Concursul „Profesorul anului la ora de religie”

Sectorul Sinodal Activitate Pastorală pentru Tineret în colaborare cu Direcția Metodică a Mitropoliei Moldovei anunță depunerea dosarelor pentru concursul „Profesorul anului la ora de religie”, pentru următoarele categorii: „Performanțe la ora de religie” și „Profesorul de religie”.

Dosarele vor fi depuse exclusiv în format electronic pe adresa de email: religie@mail.ru
Data limită de prezentare a dosarelor: 31 ianuarie 2023.
În cadrul etapei de premiere se vor oferi diplome de merit profesorilor premianți.

Dosarul va cuprinde în mod obligatoriu:

1. chestionarul, conform anexei nr.1; 
2. un eseu cu tema “Portretul ideal al profesorului de religie”. Textul eseului va fi cules la calculator cu caractere Times New Roman, mărimea 14 şi nu va depăşi 2 pagini, formatul A4; 
3. materiale din practica de lucru a profesorului - un proiect de scurtă durată (al lecţiei) și un proiect al activităţii extracurriculare; 
4. o prezentare Power-Point a activității personale și profesionale în calitate de profesor de religie, care să includă date biografice, date despre activitatea în școală

Indicații metodice la Religie (2022-2023)

    În atenția inspectorilor, metodiștilor și a profesorilor de Religie:

• Scrisoare metodică la Religie pentru anul școlar 2022-2023;
• Model de proiectare de lungă durată la Religie, clasele I-IX;
• Calendarul anului școlar 2022-2023;
• Alte documente pot fi consultate în rubrica PORTOFOLIU.

Profesorul de religie - un exemplu pentru cei din jur (eseu)

Imagine simbol

Pentru unii profesori nu există o mai mare suferință pe lume 

 decât elevii creduli și consecvenți. Leon (Lev I) Șestov 

    A fi profesor de Religie în cadrul sistemului educațional actual este o provocare. O provocare care include în sine o dorință enormă de schimbare a stării lăuntrice a tinerilor generații măcinate de setea de răzbunare, dominare, orgoliu şi lume virtuală. Trăim într-o lume virtuală, în care ne creăm un spaţiu comod, plin de plăceri şi satisfacţii şi uităm de prezenţa Lui Dumnezeu şi al aproapelui, însă toate până la primul eșec, care adesea se numește SINGURĂTATE. 

    A fi profesor la începutul secolului XXI înseamnă a purta cu demnitate torța viitorului, de a te dărui în totalitate copilului, pentru care viitorul este incert, cu multe provocări și ispite. Profesorul de Religie de vocaţie se identifică cu profesia, nu doar la aspectul teoretic, ci și la cel practic, el urmează totalmente cuvintelor Sfintei Scripturi: Oricine voieşte să vină după Mine să se lepede de sine, să-şi ia crucea şi să-Mi urmeze Mie (Marcu 8:34). Crucea unui profesor de Religie este împodobită cu un set de valori, cum ar fi: îngăduință, iertare, prudenţă, recunoştinţă, cumpătare, încurajare, generozitate, blândeţe. Religia este „disciplina” dragostei, a iertării, susţinerii morale, este unica disciplină școlară care pune accentul pe om, nu pe conținut de învățat. 

Profesorul de Religie - „semănător de valori” (eseu)

 

Oră publică la Religie

A fi profesor nu este doar o profesie, ci mai ales o vocație. Oare câte calități trebuie să dețină o persoană care îmbrățișează această îndeletnicire? Fermitate, răbdare, încredere sunt primele calități esențiale pe care trebuie să le dețină un profesor de religie. Dar cel mai important, el trebuie să aibă dragoste față de copii. Profesor ideal de religie este acel care combină dragostea cu munca, astfel devenind dascălul perfect. Profesorul de religie este mentorul care descoperă în fiecare elev binele, merge cu elevul mână-n mână până la înălțimi spirituale, educându-l să fie amabil, sociabil, decent, sensibil, străduitor, adică să fie un bun creștin. Un profesor ideal de religie este acel care găsește valoare în fiecare elev, fără să critice pe nimeni, încurajând și oferind exemplu. 

Nu se poate face educație fără Morală Creștină și fără modelul Virtuții, care este Iisus Hristos, imitat apoi în parte de către sfinți. Educația începe în copilărie și continuă toată viața, bineînțeles cu metode și forme specifice fiecărei vârste. Tinerețea este vârsta care te introduce imediat în realitatea vieții, dar pentru aceasta pregătirea trebuie să înceapă în copilărie. Dascălul de religie subliniază rolul important al familiei în educarea copiilor, precum și importanța colaborării dintre profesori și părinți. El întrunește în sine trei elemente esențiale: iubirea, credința și responsabilitatea față de copii, dar și față de colegi. Profesorul ideal de religie modelează din fiecare elev o personalitate cu o capacitate de entuziasm, dragoste și dăruire.

Gala Tineretului Ortodox 2021 - Categoria Profesorul de Religie

    Luni, 15 februarie, de Ziua Tânărului Ortodox, la Biserica ”Întâmpinarea Domnului” din incinta USM s-a desfășurat cea de-a V-a ediție a Galei Tineretului Ortodox. Evenimentul a început cu Sf. Liturghie oficiată de către Mitropolitul Vladimir, înconjurat de un sobor de preoți și diaconi.

A urmat un Te Deum de mulțumire pentru binefacerile revărsate asupra tuturor tinerilor, cerându-se luminare și înțelepțire, precum și râvnă pentru cele sfinte ale celor în creștere și devenire.

Mitropolitul a rostit un cuvânt de învățătură pentru adunarea drept-măritoare, menționând frumusețea tinereții și provocările prin care trec tinerii de astăzi.

Pentru slujitorii, instituțiile și tinerii implicați în diverse proiecte de zidire sufletească au fost pregătite diplome de excelență. Astfel, au fost înmânate diplome și seturi de carte duhovnicească pentru 60 de instituții și persoane la diverse categorii: profesorul de religie și performanțe la această disciplină, promovarea valorilor creștine, misionarul, studentul, liceanul și voluntarul anului.

La final, prot. Octavian Moșin, președintele Sectorului Sinodal Activitate Pastorală pentru Tineret, a mulțumit ierarhului pentru binecuvântare, rugăciune, apreciere și încurajare pentru toți care se trudesc spre formarea lăuntrică a generației în creștere.

Teatrul poetic ”Comoara” din s. Sălcuța, Căușeni, condus de către prot. Nicolae Jelihovschi, a venit cu un spectacol legat de perioada prigoanei comuniste.

Totodată, a fost inaugurată sala-muzeu de pe lângă biserica universitară și redeschisă Biblioteca de carte religioasă.

Subliniem că în acest an în baza dosarelor depuse la concurs au fost menționați profesorii de Religie:

- Pr. Andrei Ursoi, inspector Eparhia de Ungheni și Nisporeni. 

- Preoteasa Rodica Vrancean, profesor de Religie Tohatin, grad didactic II;

- Preoteasa Olesea Manole, profesor de Religie Rădeni, grad didactic II. 

Slujirea misionară a profesorului de Religie (eseu)

Imagine simbol

Încep acest eseu cu gândul la copiii mei – elevii de mai multe generații, dar, în mod inerent, și cu gândul la Învățătorul, Modelul Suprem – Iisus Hristos. Consider că una dintre trăsăturile esențiale ce definesc personalitatea unui profesor de religie care să fie iubit de copii este reprezentată de un talent înnăscut, un dar de la Dumnezeu, o înclinație aparte de a ști cum să fie plăcut copiilor, prin iubirea pe care o emană în jurul său.

Alte calități, în egală măsură de importante, sunt pasiunea pentru materia predată și, bineînțeles, un grad înalt de competență în domeniul respectiv. Pentru o predare eficientă, profesorul trebuie să stăpânească foarte bine cunoștințele respective și, totodată, să se afle într-un proces de continuă aprofundare și extindere a competențelor profesionale, fiind la curent cu ultimele noutăți din domeniul psihopedagogiei și din domeniul spiritual – în ceea ce ține de specialitatea sa. Pentru un stil de predare eficient, la fel de important este ca profesorul să fie deschis la dialog și să interacționeze constant cu elevii. Aceștia trebuie să fie asigurați că își pot exprima liber orice fel de nelămurire legată de informațiile prezentate, punând întrebări în timpul orei. De asemenea, o calitate extraordinar de importantă pentru orice profesor este „îndelunga răbdare”: răbdare să explice de mai multe ori aceleași lucruri, să-i înțeleagă pe elevi, să se aplece la nivelul și nevoile lor.

În concepția mea personală, un profesor de religie trebuie

Instrumente online pentru profesorii de Religie

Stimați profesori,

 

în contextul de carantină și lucru la domiciliu în care ne aflăm, vă propun să accesați platformele online despre care am discutat la seminarul de inițiere, accesați prezentarea Power-Point: https://drive.google.com/drive/folders/1Xl2xBs5f27glJRqvK5Qx8ZzJooObX546

 

La prezentare de la slaidul 59 — sunt instrumentele online.

Platforme spre utilizare:

1. Kahoot.com — exemplu: https://create.kahoot.it/share/notiuni-de-catehism-clasa-v-a/7f564a96-5863-43a1-9d46-875efd25f65c
2. Formularea Google — exemplu: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkTPY60D3uw0UnEVQCrMsHjtPwQNABDCLjR0ElSOJ-psB1Tg/viewform
3. https://quizizz.com/ — exemplu: https://quizizz.com/admin/quiz/5cb4b92e51039a001a61c3dc
4. Aplicații online la Religie în română: https://learningapps.org/index.php?category=87&s= 
5. Alte platforme educaționale online: http://alem.aice.md/resources/conferinta-platforme-educationale-online/

Doamne ajută!

Vă invit să colaborăm la realizarea materialelor. 

Postul profesorului de religie

S-au scris mii de pagini despre Post, despre rolul și folosul său, însă aș vrea să mă opresc asupra unor chestiuni ce țin de legatura dintre Post și misiunea profesorului de Religie în școală.

În privința Postului, ca profesori de Religie, nici nu se pune problema să abdicăm de la regula lui. Suntem într-un fel luminători ca și slujitorii sfintelor altare, și cei cu care intrăm în contact așteaptă mult de la noi. Trebuie sa fim modele de comportament, în clasă, în cancelarie și în societate. Într-un fel aș putea spune că abia așteaptă unii să-și justifice neputința, lipsa de voință sau necredința prin ideea ca nici cel (sau cea) care predă Religia nu postește. De altfel, cum poți vorbi la clasă despre Post dacă nu-l practici? Când suntem întrebați (și suntem cu toții întrebați) dacă postim în posturile de durata, potrivit mi se pare a răspunde: „Mă străduiesc să-l țin pe tot! Cu ajutorul lui Dumnezeu sper sa reușesc!”. Dacă e vorba de întrebarea pusă în cancelarie, de un coleg de alta specialitate, cu siguranță ea se poate transforma într-o discuție, într-o scurta catehizare, pentru că răspunsul are pentru cel neobișnuit cu viața liturgică sau scrierile duhovnicești ceva misterios... „cu ajutorul lui Dumnezeu?!” El voia să audă: „da sau nu!”. Un răspuns categoric: „da” poate arunca pe mulți în mândrie, mai ales ca interlocutorul poate începe imediat cu laude de genul: „Bravo ție! Tu ai credință mare! Eu nu pot posti!”. Răspunsul categoric „nu” produce sminteală în toate situațiile: „Pai daca nici tu... dar apoi eu, care nu le-am p-astea cu credința”. Consider că nici pentru smerenie un profesor de Religie nu ar trebui sa spuna: „nu postesc”[147].

Seminarul metodologic al profesorilor de Religie în protopopiatul Florești

Miercuri, 2 octombrie 2019, în incinta Liceului Teoretic „Miron Costin” din oraşul Floreşti a avut loc Seminarul metodologic raional pentru profesorii de Religie. La seminar au participat preoţi din Protopopiatul Floreşti, profesori de Religie, reprezentanţi a DGE Floreşti.

Acest seminar a avut ca scop aducerea la cunoştinţa participanţilor a materialelor seminarului republican de iniţiere de la început de an şcolar 2019-2020. Metodistul protopopiatului, protoiereul Victor Plămădeală, prof. de Religie grad didac. II, a prezentat publicului scrisoarea metodică pentru anul de studii 2019-2020 şi atelierul „Motivaţia la ora de Religie”. În cadrul reuniunii, invitatul seminarului, şeful Cabinetului Metodic al Direcţiei Metodice al Mitropoliei Moldovei,Veaceslav Iordachescu a desfăşurat atelierul „Dezvoltarea competenţelor digitale la cadrele didactice”.

La sfârşit de seminar, participanţii au discutat diferite întrebări din procesul educaţional la obiectul de studii.

La Orhei a debutat SEMINARUL METODOLOGIC REPUBLICAN „ŞCOALA, BISERICA ŞI COMUNITATEA: PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE

Cu binecuvântarea ÎPS Vladimir, Mitropolit al  Chișinăului și a Întregii Moldove, în dimineața zilei de astăzi, vineri, 8 februarie 2019, în Sala de Festivități a Instituției Publice Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu” din or. Orhei, au început lucrările Seminarului Metodologic Republican „Şcoala, Biserica și Comunitatea: parteneriat pentru educaţie”, Ediţia a VIII-a.

Seminarul este organizat de către Mitropolia Chişinăului şi a Întregii Moldove în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Culturii şi Cercetării, Direcţia Generală Educaţie a Consiliului Raional Orhei, Asociaţia Generală a Învăţătorilor din România, filiala Republica Moldova, Consulting & Learning Center Excellenceplus, Moldtelecom SA  și IP Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu”, din or. Orhei.

La Şedinţa în plen din debutul întrunirii au fost prezenți: Ierarhul Orheiului, PS Episcop Siluan, Vicar mitropolitan, dl Iurie Siloci, vicepreședintele raionului Orhei, dna Corina Lungu, responsabil Religie MECC, inspectori şcolari şi metodişti-formatori, responsabilii de predarea religiei din cadrul Direcţiilor Educaţie din raioanele țării,  preoți și profesori de religie din cadrul Vicariatului de Orhei.

În deschidere, elevii instituției gazdă, coordonați de profesorii Angela Patraș și Oxana Mardare, au prezentat activitatea extracurriculară „Lumină lină – Logos Sfânt”, după care a urmat prezentarea Liceului de către dna Ana Ceban, directorul LT „O. Ghibu”, Orhei.

În atenția profesorilor de religie: Cursuri de formare continuă

Cu binecuvântarea Preasfinţitului Ioan, episcop de Soroca, vicarul Mitropoliei Chișinăului și a întregii Moldove, în perioada  26 noiembrie – 14 decembrie 2018, la Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei din Chişinău, str. Doina 104, se vor desfăşura cursurile de formare de trei săptămâni pentru profesorii de Religie (150 de ore, 20 de credite). Aducem la cunoștință faptul că cursurile de formare se vor desfășura în baza Ordinului nr.635 din 28.12.2017 a Ministerului Educației Culturii și Cercetării al R.Moldova și se vor petrece gratis în baza ordinului de delegare din partea instituției.

Rugăm doritorii să se înregistreze completând chestionarul: http://bit.ly/2OkVCJi

Detalii la telefoanele: 022 203 577; 079 525 268.

Circulara MECC din 09.01.2018;
Ordinul nr.635 din 28.12.2017;

Direcția metodică